在回程的马车里，她那番拿来安慰小伙伴的言论不知怎的传到了王杨氏的耳朵里，此后她就不被允许外出了。王融原本就没打算出门，这倒是和她的本意不谋而合。所以她干脆顺着王杨氏的意思整天泡在书房。

王昂给的小儿识字书这些天她基本上都认全了，简单的阅读不成问题。她现在在啃原身王融留下的书籍。这些书在遣词造句上显得更为绕口和艰涩。初读的时候完全不知所谓，咿咿呀呀一大片看得人头皮发麻。王融拿出自己当年做外语阅读理解的劲头，粗略掌握大意后，就给文章分段。相比于文章内容的遣词艰涩，笔者在起始一个新段落的时候就要简洁明了的多，多用的一些表达情感的感叹词。相当于现代的“哎呀”，“天呐”，“我类个去”诸如此类。完全没有实际意义。了解到这一特点，分段就显得容易多了。她拿手头的文章做了试验，发现可行性还蛮高。虽然笔者中不伐感情特别澎湃的，文章从头到尾有大片表达情感的助词，让“快速分段法”不能发挥作用，但这些有个性的文章在王融“教科书”里出现的频率也低。总体衡量下，这个方法还是可取的。

分好段落之后，文章结构立马变得清晰多了。至少看起来没有刚开始那么累。王融慢慢看下去，遇到有意思的句子就顺便摘录下来：一来能够巩固记忆，加深印象；二来也可以练练笔。这样的日子一晃又是大半个月，王昂小朋友偶尔也会来看看她，姐弟两个就缩在书房扎个风筝，涂朵牡丹花什么的。遇上好天气，两人刚好可以去院子里放风筝，翻花绳。

听王昂讲王杨氏最近正在给他物色启蒙的先生。他有点忧愁了。

“阿姐，万一我也学不好……”

“别傻，让大娘去，这是人家看得起她。”老太太拿出长辈的款，还作势教训了大伯娘几句。

当这个发生在上房的小插曲传到三房的时候，王杨氏又撕了条帕子。坐在旁边的王融恨不得把脸埋在汤圆里。果然下一秒，王杨氏恨铁不成钢地声音就响起来了。

“看看王慧收了多少帖子，再看看你！”桌子被拍得“啪啪”作响，桌上零星几张做工粗糙的帖子就都躺到了地上。

“老太太就知道顾着王慧，人参鹿茸一窝蜂地往大房送，怎么轮到你就成了猪脑了呢？猪脑，猪脑，是怕你的脑袋还不够猪还是怎的？”

王融脑门上顶着王杨氏的“一阳指”，刚吃进去的汤团都卡在喉咙口了。

王融嘴角一抽，对便宜弟弟的那个“也”字有点介意。但王昂小朋友难得有了烦恼，她这个当姐姐的自然要肩负起开解的使命。

“你不是把识字册上的字都认全了么，别人可没你厉害。”

“才不是……王览也认全了，他还会写了呢。”讲着觑了长姐一眼，声音变小了，“说是慧姐姐手把手教的……”

王融不禁感叹大伯娘一家这是要把“别人家小孩”的薪火代代传承下去。王昂小朋友都还没启蒙，心里的阴影面积就不小了。

“不行，我也得给你讨一根来。你上回生了场大病老太太都没舍得把参拿出来，你可是还虚着呢。”

王杨氏说着就准备起身。

王融揉着脑袋，老实道，“没病没灾的，吃参不好……”

“你懂什么？还不快去背书，你大伯娘说王慧用膳的时候手都不离书卷，多学学人家！”

在王杨氏火辣辣的眼神里，王融于是灰溜溜地滚去看书了。